A partir de la letra de la canción "Hecho con tus sueños", compuesta para la campaña de navidad de Suchard del año 2014 e interpretada por la banda pop Funambulista, el alumnado de ATAL ha trabajado el vocabulario y ha dramatizado cada uno de los versos de la canción.
miércoles, 13 de diciembre de 2017
3 DICIEMBRE. DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD 5ºB
Conforme crecemos vamos aceptando los códigos del mundo y la sociedad
que nos rodea. La tecnología ha empequeñecido el mundo y las
diferencias, a pesar de que aún son enormes, se van transformando en
homogeneidad y monotonía… ¿Y si por un instante pudiéramos crear una
realidad diferente, romper los códigos y dibujar un mundo con mil
matices?El 3 de diciembre se conmemora el día Internacional de las personas con discapacidad.
A partir del cartel confeccionado en clase el alumnado de 5ºB ha pensado en cómo sería su vida si una mañana al levantarse se dieran cuenta de que no pueden mover las piernas y necesitan una silla de ruedas para desplazarse.
viernes, 8 de diciembre de 2017
MAPAS MENTALES. ÁREA DE LENGUA. 6ºA COMUNICA CREANDO
El alumnado de 6ºA utiliza los mapas mentales en el área de lengua como forma de facilitar la retención de conceptos gramaticales: prefijos, uso de la tilde en los monosílabos...
miércoles, 6 de diciembre de 2017
"EL MONSTRUO DE LOS COLORES" INFANTIL 3 AÑOS B Y 4 AÑOS COMUNICA CREANDO
El alumnado de 3 años B y 4 años ha recreado el cuento "El monstruo de colores" de Ana Llenas. El Monstruo de Colores no sabe qué le pasa. Se ha hecho un lío con las emociones y ahora le toca deshacer el embrollo. Una historia sencilla y divertida, que introduce a pequeños y a mayores en el fascinante lenguaje de las emociones.
INFANTIL 4 AÑOS "EL MONSTRUO DE LOS COLORES"
martes, 21 de noviembre de 2017
25 NOVIEMBRE. DÍA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER. EL DRAGÓN ZOG. AULA ATAL
Para conmemorar este año el 25 de noviembre en el aula de ATAL hemos elegido el cuento "El dragón Zog". Tras la lectura comienzan las actividades de comprensión, dramatización, recreación y grabación para alcanzar la tarea final: producción de un audiocuento.
El audiocuento como recurso educativo en ATAL.
COMUNICA CREANDO. CUÉNTALO OTRA VEZ 3ºA
No existe una única forma de contar una historia. Podemos relatar el mismo incidente utilizando variaciones de estilo. Es posible resumir o ampliar un relato, invertir el orden en el que se cuenta, empezando por el final para llegar al principio, o contar los mismos hechos desde el punto de vista de otro personaje.
El alumnado de 3ºA eligió el cuento "Corre, corre calabaza" de Eva Mejuto y André Letria y cambiaron personajes y escenarios.
El alumnado de 3ºA eligió el cuento "Corre, corre calabaza" de Eva Mejuto y André Letria y cambiaron personajes y escenarios.
jueves, 9 de noviembre de 2017
DIME QUÉ LEES. 5º PRIMARIA
UN PROYECTO DE LA VOZ DE ALMERÍA Y LA JUNTA DE ANDALUCÍA
Dime qué lees surge como forma de fomentar entre los más jóvenes la lectura en general, no sólo de prensa sino también de libros.
¿En qué consiste el proyecto?
Se llevan a cabo una serie de acciones que combinan el soporte de papel con el digital,
generando sinergias entre ambos para así aprovechar la inclinación de
las nuevas generaciones hacia los soportes informáticos como forma de atraerles y adentrarles en el mundo de la lectura. Se tratarán temas generales relacionados con la actualidad y temas estructurales, orientados a fomentar la participación social, la convivencia, así como el desarrollo y difusión de los valores democráticos.Aquí podéis seguir la participación del alumnado de 5º en el proyecto.
CEIP EL PUCHE. DIME QUÉ LEES
jueves, 2 de noviembre de 2017
CONCURSO ¡PÁSALO DE MIEDO! De la imagen al relato. COMUNICA CREANDO
Desde la biblioteca escolar propusimos a nuestro alumnado la
participación en el concurso:
¡LO PASAMOS DE MIEDO!
martes, 31 de octubre de 2017
COMUNICA CREANDO. DE LA IMAGEN AL RELATO. 5ºB PERSONAJES DE MIEDO
A partir de los dibujos de personajes propios de Halloween, el alumnado de 5ºB inventa una breve historia con cada uno.
HALLOWEEN 2017 EN LA BIBLIOTECA. "PÓCIMAS BRUJILES"
El día 31 asistimos a la representación de la poesía "Pócimas brujiles" del libro "Brujas" de Carmen Gil.
Cuatro alumnas de 6ºB, disfrazadas de brujas terribles para la ocasión, han preparado su actuación para este día.
Con esta actividad de dramatización contribuimos al programa ComunicA Creando.
Cuatro alumnas de 6ºB, disfrazadas de brujas terribles para la ocasión, han preparado su actuación para este día.
Con esta actividad de dramatización contribuimos al programa ComunicA Creando.
HALLOWEEN 2017 EN LA BIBLIOTECA. LECTURAS DE MIEDO
Una vez más la Biblioteca Escolar de nuestro centro prepara actividades para celebrar el Día de Difuntos, Halloween.
Este año comenzamos con la lectura de cuentos y poemas de miedo a cargo de alumnado de 4º, 5º y 6º en los días previos a esta celebración.
Este año comenzamos con la lectura de cuentos y poemas de miedo a cargo de alumnado de 4º, 5º y 6º en los días previos a esta celebración.
PROGRAMA COMUNICA CREANDO
Desde la Biblioteca Escolar de nuestro centro nos adscribimos al Programa ComunicA.
Participa
el alumnado y el profesorado de la práctica totalidad del centro con la
intención de poner a su alcance estrategias que contribuyan a mejorar la
competencia lingüística y a potenciar la autoestima a través de la
difusión de las producciones.
ComunicA tiene como objetivo
primordial ofrecer estrategias y recursos metodológicos que puedan
complementar el currículum escolar con medidas de apoyo para la mejora
de la lectura, la escritura y la lengua oral.
Damos continuidad al antiguo programa Creatividad Literaria en el que participó el tercer ciclo de Primaria en los dos cursos anteriores.
jueves, 15 de junio de 2017
CORTOS 5ºB
Los contenidos cinematográficos y audiovisuales, por su
facilidad de transmisión, son una herramienta idónea para apoyar y complementar
la actividad docente.
Con el alumnado de 5ºB llevamos a cabo un taller en dos
grupos para la realización de dos cortometrajes.
Se trata de un acercamiento a la producción audiovisual.
Partimos de los medios con los que contamos: localizaciones,
actores y cámaras. Una clase, pasillo, aseo, patio, sólo niños y niñas como
actores.
Los pasos para poder llevar a cabo este proyecto fueron:
-
De la idea al guion.
-
Del guion a la filmación.
-
De la filmación a la producción.
Para empezar cada componente del grupo ideó historias para
su cortometraje. La historia inventada podía ser real y cotidiana o de ficción,
pero debía contener varias acciones paralelas en el tiempo, y que finalmente
concluyeran en una escena final. Una vez puestas en común, se votó por una de
ellas. En los dos grupos ganó la idea de realizar un corto de terror.
martes, 6 de junio de 2017
KAMISHIBAI. 5ºA
Está formado por un conjunto de láminas que tienen un dibujo en una cara y texto en la otra. su contenido, generalmente en forma narrativa, puede referirse a un cuento o a algún contenido de aprendizaje.
El Kamishibai fascina a la audiencia. su butai (teatro de madera) y sus cuentos en láminas ayudan a conseguir un efecto mágico en torno a la narración del cuento.
El alumnado de 5ºA por grupos trabajaron en cuatro grupos la recreación de este tipo de cuentos:
Para más información
http://kamishibai.educacion.navarra.es/que-es/
RESPUESTAS CREATIVAS.CREATIVIDAD LITERARIA 6ºA Y 6ºB
Muchas veces, hechos que nos son muy familiares encierran
algo de misterio que nos invita a imaginar porqué suceden o cuál es su origen.
Aunque podamos saber las causas reales, abrimos las puertas de la
imaginación para inventar respuestas a algunas de esas preguntas que más de una
vez nos hemos hecho.
jueves, 4 de mayo de 2017
CUENTOS REDONDOS
Dentro del terreno de la literatura de tradición oral podemos encontrar distintos grupos de textos que parecen ideados especialmente para el desarrollo de la memoria y el lenguaje oral.
Sirviéndose de cierta estructura rítmica, los trabalenguas, las canciones acumulativas y los cuentos de fórmula favorecen estas dos habilidades que tanta importancia tienen en el proceso de aprendizaje.
¿En qué consiste un cuento redondo?
Básicamente, en un artilugio móvil de forma circular que, al ser manipulado, muestra el elemento clave que da paso al siguiente personaje o a la siguiente acción de la historia, estimulando el recuerdo de la secuencia narrativa y facilitando la expresión oral.
Quizá pueda resultar algo abstracto explicado sólo con palabras, así que confiamos en que los modelos elegidos y los vídeos permitan comprender de qué estamos hablando.
(documentación EDUCALAB CUENTOS REDONDOS )
Desde el aula de ATAL hemos trabajado el cuento de "ESTABA LA RANA"
Sirviéndose de cierta estructura rítmica, los trabalenguas, las canciones acumulativas y los cuentos de fórmula favorecen estas dos habilidades que tanta importancia tienen en el proceso de aprendizaje.
¿En qué consiste un cuento redondo?
Básicamente, en un artilugio móvil de forma circular que, al ser manipulado, muestra el elemento clave que da paso al siguiente personaje o a la siguiente acción de la historia, estimulando el recuerdo de la secuencia narrativa y facilitando la expresión oral.
Quizá pueda resultar algo abstracto explicado sólo con palabras, así que confiamos en que los modelos elegidos y los vídeos permitan comprender de qué estamos hablando.
(documentación EDUCALAB CUENTOS REDONDOS )
Desde el aula de ATAL hemos trabajado el cuento de "ESTABA LA RANA"
domingo, 23 de abril de 2017
23 DE ABRIL DE 2017. DÍA MUNDIAL DEL LIBRO Y DEL DERECHO DE AUTOR.
Un año más celebramos el Día del Libro en nuestro colegio con la lectura de cuentos y poemas en el
patio. Alumnas y alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria participaron en la actividad
durante la mañana del viernes 21 leyendo al alumnado de Infantil y
Primaria.
¡ENHORABUENA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA POR SU PARTICIPACIÓN!
¡ENHORABUENA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA POR SU PARTICIPACIÓN!
jueves, 20 de abril de 2017
CREATIVIDAD LITERARIA. ESCRIBIR CON TRABAS.
Poner trabas a la hora de escribir puede servir de detonante en la
composición de un texto, agudizando el ingenio y despertando la
creatividad que llevamos dentro.
Hemos tomado como modelo poemas en los aparecen figuras literarias de reiteración.
Tras la lectura en
silencio y en voz alta, analizamos qué tienen en común, cómo se produce el
ritmo que caracteriza a la poesía. La tarea comienza: las alumnas y los alumnos
escogen cuál de esos poemas van versionar.
La condición es que deben
escoger uno o más poemas y repetir la figura literaria que aparece en ellos.
Entre
las distintas restricciones que proponemos al alumnado se encuentran algunas
figuras literarias como la anáfora, la concatenación, la epanadplosis
(reiteración de la palabra que está al inicio de un verso al final de ese mismo
verso), la epínome (repetición del mismo enunciado o verso a lo largo de un
texto), la epífora (repetición de una idea o palabra al final de un verso) o la
reduplicación (repetición inmediata de palabras).
·
jueves, 30 de marzo de 2017
CREATIVIDAD LITERARIA. EL FUEGO DE LA MEMORIA. 5ºA
En lo más recóndito de nuestra memoria atesoramos caras, melodías, olores, paisajes, etc. que nos llevan a momentos de nuestra vida que pensábamos que el olvido había arrastrado al lugar delas cosas perdidas. Pero basta con escarbar un poco en ese rincón poco iluminado de los recuerdos para sorprendernos a nosotros mismos y crear un texto que recupere el pasado.
El alumando de 5ºA ha pensado en un objeto que conserva en la memoria o que haya mantenido a su lado desde tiempo atrás. A partir de él, han creado una historia en la que intentan reconstruir el pasado de tal objeto y rodearlo de misterio en el que se cruza la realidad y la ficción.
El alumando de 5ºA ha pensado en un objeto que conserva en la memoria o que haya mantenido a su lado desde tiempo atrás. A partir de él, han creado una historia en la que intentan reconstruir el pasado de tal objeto y rodearlo de misterio en el que se cruza la realidad y la ficción.
domingo, 26 de marzo de 2017
CREATIVIDAD LITERARIA. ¿QUÉ PASARÍA SI...? 6ºA
Conforme crecemos vamos aceptando los códigos del mundo y la sociedad que nos rodea. La tecnología ha empequeñecido el mundo y las diferencias, a pesar de que aún son enormes, se van transformando en homogeneidad y monotonía… ¿Y si por un instante pudiéramos crear una realidad diferente, romper los códigos y dibujar un mundo con mil matices?
El alumnado de 6º A ha pensado en aquello que le gustaría cambiar y lo hace realidad en sus relatos.
El alumnado de 6º A ha pensado en aquello que le gustaría cambiar y lo hace realidad en sus relatos.
domingo, 19 de marzo de 2017
CREATIVIDAD LITERARIA. PALABRAS QUE NOS GUSTAN. TERCER CICLO DE PRIMARIA
A menudo usamos las palabras sin fijarnos en ellas, en qué nos sugieren, cómo suenan, qué expresan realmente para nosotros, qué nos recuerdan. Hemos mirado las palabras con otros ojos para ver qué nos provocan.
Cada una y cada uno ha elegido las 3 palabras que más le gustan. Después las compartieron con la clase, explicando porqué las han seleccionado y porqué le gustan.
La palabra que más veces se ha repetido ha sido AMOR, ALEGRÍA, HERMANO...
Ahora podemos ver los resultados por cada clase y por qué han elegido su palabra favorita.
Cada una y cada uno ha elegido las 3 palabras que más le gustan. Después las compartieron con la clase, explicando porqué las han seleccionado y porqué le gustan.
La palabra que más veces se ha repetido ha sido AMOR, ALEGRÍA, HERMANO...
MIL Y UNA CAPERUCITAS
A principios del mes de marzo el CEIP El Puche acogió la exposición itinerante "Mil y una Caperucitas".
martes, 21 de febrero de 2017
CREATIVIDAD LITERARIA. CARTAS INTERMINABLES. 5ºA
A lo largo de la historia, la carta siempre ha sido una manera muy frecuente de comunicación escrita entre dos personas. Tiene una estructura definida que nos es fácilmente reconocible, aunque su soporte y modo de envío han variado mucho.
Se acercaba el día de San Valentín y el alumnado de 5ºA escribió sus cartas a la persona que más quieren. Casi todos han pensado en su madre y se han esforzado en que queden lo más bonitas posible.
Se acercaba el día de San Valentín y el alumnado de 5ºA escribió sus cartas a la persona que más quieren. Casi todos han pensado en su madre y se han esforzado en que queden lo más bonitas posible.
domingo, 5 de febrero de 2017
LECTURAS POR LA PAZ. 30 ENERO 2017. DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ
Un año más desde la Biblioteca Escolar del Centro organizamos una actividad
para celebrar el Día Escolar de la No Violencia y la Paz.
Los días previos al 30 de enero, hemos contado con la participación de las madres de nuestro alumnado. Por cada nivel de Infantil y de Primaria una madre ha venido a leernos un cuento relacionado con esta efeméride.
Los días previos al 30 de enero, hemos contado con la participación de las madres de nuestro alumnado. Por cada nivel de Infantil y de Primaria una madre ha venido a leernos un cuento relacionado con esta efeméride.
CREATIVIDAD LITERARIA. HISTORIAS MÍNIMAS. TERCER CICLO DE PRIMARIA
El microrrelato es un subgénero narrativo que condensa en pocas líneas una historia que contiene un elemento sorpresivo, insólito, extraño, absurdo o inesperado con una conclusión abierta a partir de la que el lector completa o deduce el final, por lo que ha de estar concentrado.
La temática y situaciones son variadas, aunque todos tienen en común un alto grado de significación y un final no del todo cerrado.
El alumnado del tercer ciclo de Primaria nos presenta sus microrrelatos.
La temática y situaciones son variadas, aunque todos tienen en común un alto grado de significación y un final no del todo cerrado.
El alumnado del tercer ciclo de Primaria nos presenta sus microrrelatos.
CREATIVIDAD LITERARIA. ADIVINA, ADIVINANZA. 5ºA
Una adivinanza es un pequeño texto escrito en verso en el que se describe algo de forma encubierta para que pueda ser adivinado.
El alumnado de 5ºA crea sus propias adivinanzas para que puedan ser descubiertas por el resto.
El alumnado de 5ºA crea sus propias adivinanzas para que puedan ser descubiertas por el resto.
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